高职院校的办学适应经济社会发展的需求，是高职院校发展的立足点。然而，由于发展定位、办学理念及条件建设等方面的问题，高职教育的可持续发展也出现了一系列问题。例如：教师资格认定、考核和激励等制度的缺失，“双师型”教师的引进机制不够完善和入职标准不够系统，教师的科研能力和社会服务能力不强，“双师型”教师结构不合理等。本文以江西省某职业学院为例，就影响高职院校人才培养的“双师型”教师队伍建设的相关内容进行研究。　　本研究对“双师型”教师队伍建设出现的问题要进行了深入分析，并寻求解决相关问题的措施。首先，介绍了“双师型”的相关概念和理论依据，对“双师型”的内涵进行分析并以三种不同理论探析建设“双师型”教师队伍的理论依据；在论述“双师型”教师建设的同时，运用比较分析方法，通过对比分析发达国家的先进的理念，并提取了对我国发展的借鉴意义。作为研究重点主要论述了高职院校加强“双师型”队伍建设的研究对策和意义，从我们国家的实际现状出发，全面论述了“双师型”建设的措施。