改革开放以来,我国城乡经济得到了很大的发展,但是我国农村经济与社会发展远远落后于城市的状况,还没有从根本上解决,城乡“二元经济结构”问题只是得到了一定的缓解。近年来,我国花大力气加大解决“三农”问题的力度,提出了建设社会主义新农村等一系列促进农村经济与社会发展重大举措。在建设社会主义新农村的过程中,培养和造就有文化、懂技术、会经营、讲文明、守法纪的新型农民,是全面推进社会主义新农村建设的基础性工程,是新农村建设最本质、最核心的内容,也是最迫切的要求。农村职业教育为培养新型农民,提高农民综合素质提供了一个平台,成为新农村建设和发展最有效的推动力。本文就农村职业教育的地位和作用、办学的指导思想、办学模式,办学条件等方面出现和存在的问题,进行了分析,提出了农村职业教育的发展,关键是要转变观念、打破单一的办学模式,并根据实际采取多模式的组合和创新。本论文共分为五个章节,第一章节为绪论,包括课题研究的背景、文献综述、课题研究的意义等。背景部分主要包括新农村建设背景下农村职业教育面临的任务及其在实施农村职业教育中急需解决的问题；文献综述部分主要是国内外关于农村职业教育研究的综述和述评,许多专家学者对农村职业教育的现状、存在的问题进行了专题调查和剖析,他们结合本地区、本部门、本单位的实际,提出了许多意见和建议,课题研究的意义主要对定位农村职业教育在新农村建设中的地位和作用有一定的帮助,为自己从事的教育研究工作掌握第一手的资料,同时为决策部门提供参考。第二章是关于建设新农村对我国农村职业教育的要求及农村劳动力素质现状的分析,说明农村劳动力素质低下成为新农村建设重要的影响和制约因素。第三章对我国农村职业教育存在问题进行分析,共分为9个部分。第四章进行了中外职业教育的比较,并论述国外职业教育对我国职业教育的启示。第五章针对我国农村职业教育中存在的问题,提出建议。本论文获得的主要研究结果是：1、创设多种办学模式,建议仿照“定单”和“定向”的模式,培养农村建设需要的人才,解决就业问题；2、打造办学品牌,注重教师队伍的建设。