学习压力是当代高中生面临的最主要的压力之一，对高中生的学习与生活有重要的影响。而应对方式作为调节压力的有效手段，对于高中生学习压力的调节有重要的作用。了解高中生学习压力源及其应对方式特点对于高中生学业的发展以及心理健康问题的预防和早期干预具有重要的指导意义。本研究采用问卷调查法，选取中学生学习压力问卷和中学生应对方式两个量表对敦化市三所高中的581名被试进行了调查。对调查数据进行了独立组t检验、单因素方差分析和相关分析，得出如下结论：1、敦化市高中生面临的学习压力源按强度排列分别为父母压力、社交压力、自我压力以及教师压力。敦化市高中生倾向采用的应对方式分别为问题解决、合理解释、寻求支持、忍耐、发泄、幻想否认以及逃避。2、不同性别的学生在学习压力源以及应对方式上存在显著差异，男生较女生感受到更多的父母压力，女生比男生采用更多的应对方式。3、不同年级的高中生在学习压力源以及应对方式上存在显著差异。4、汉族比朝鲜族学生感受到更多的父母压力和社交压力，并且差异显著。5、不同类型学校的学生在学习压力源以及应对方式上存在显著差异，重点中学的高中生比普通中学的高中生体验到更多的自我压力与教师压力，并且更倾向于采用积极的应对方式解决问题。6、学习压力源与应对方式各维度相关显著。根据以上研究，研究者提出了合理调节敦化市高中生学习压力与形成良好应对方式的三条建议：1、学生要培养自己良好调节压力的能力；2、家长要给予孩子有效的心理支持；3、学校教育要尊重学生心理发展规律。