非正式学习是相对于正式学习而言的一种学习行为。高校校园是学习行为发生的场所,高校中的非正式学习空间是承载学生非正式学习行为的媒介,在教育发展过快引发高校扩招扩建、社会对非正式学习的投入与关注不足、科技迅速发展、国内针对高校非正式学习空间使用评价等研究缺乏等背景下,对高校非正式学习空间现状与空间使用评价的调查研究、分析高校非正式学习空间如何改革创新才能满足空间使用者的需求以及当下教育发展的要求,是值得探究的课题。本文主要是通过运用实地调研法对郑州市六所高校进行调研,了解当前郑州市高校中非正式学习空间的设计分布情况与使用现状;通过文献研究法、问卷调查法、PSPL调研法、SD分析法、因子分析法等方法调查高校师生对非正式学习空间的了解情况、对该高校内非正式学习空间现状的评价及满意程度、对该校非正式学习空间的需求及使用意向,再根据调研及调查结果,归纳总结出郑州市各大高校非正式学习空间现状中的优点与存在的问题,根据高校中现有的非正式学习空间特性对其进行分类,并基于对调查结果的分析,尝试总结出适用于高校非正式学习空间的设计策略及设计原则。以期达到对以后的高校非正式学习空间研究和规划设计提供一定的参考依据及设计建议的研究目的。论文包括提出问题、分析问题、解决问题三大部分,分为四章进行论述:第一部分为提出问题,对应第一章内容。运用文献研究法,根据论文的研究背景、研究现状,提出研究课题,指出研究目的及研究意义,确定研究所需的各项方法及论文框架。第二部分为分析问题,对应第二章内容。第二章研究内容及非正式学习空间相关概念解析,确定研究对象为承载着学生非正式学习行为的高校非正式学习空间,并提出高校非正式学习空间的分类——“建筑内复合型非正式学习空间”、“室外开放型非正式学习空间”。研究范围为郑州市各大高校之中室外及建筑内的非正式学习空间,运用文献研究法,深入研读调研及论文撰写所需概念及相关理论知识,进行概念解析。第三部分为解决问题,对应第三至四章内容。第三章郑州市高校非正式学习空间现状调研与分析,运用实地调研法、问卷调查法以及PSPL调研法的部分内容,对郑州市六所高校进行前期实地调研,并收集150份调查问卷,根据调查问卷结果绘制图表,进行逐个分析,总结出现状存在的问题。根据调研结果,运用SD分析法设计SD调查问卷,结合使用者评价调查问卷结果绘制SD折线图,并依据折线图反映的空间使用者对空间现状使用评价及满意程度进行分析总结,再根据调查问卷所得数据进行因子分析,得出6个可能对非正式学习空间设计产生影响的影响因子,为第四章提供数据支撑。第四章高校非正式学习空间设计策略与设计原则,根据第三章实地调研的结果,提出郑州市六所高校非正式学习空间现状问题解决对策;根据使用者评价结果进行因子分析抽取的因子轴各因子,结合大量实际案例,来进行对非正式学习空间设计原则与设计策略的探讨与总结,总结出4项设计策略及4项设计原则。最后为总结与展望,对整篇论文所得的研究成果进行系统性的总结,也指出了论文研究中的不足之处,希望能够引发更多人对高校学习者学习环境的关注与思考,通过更加完善的研究,为我国高等教育受教育者提供更好的学习环境。