阅读能力作为第二语言教学的重要目标之一，对它的训练一直都是外语教师教学的重中之重。因为阅读是读者与作者的一种互动，所以读者在阅读当中使用策略与否非常重要。本研究意在测试和讨论在阅读过程中进行阅读策略训练的有效性。很多学者在这方面都作了大量的研究，而且表明了这种训练的可行性。本文针对中学生进行了一项具体的阅读策略的训练-根据上下文线索猜测词义。作为中学生阅读当中的最大障碍之一的生词一直是困扰中学生的一大难题。本文利用八周的时间对七十名海淀实验学校的高二学生进行了五种不同的上下文线索猜测训练，通过举例讲解，练习和测试使学生对这些策略进行了解，使用和掌握。然后从这七十名同学中随意抽取三十名学生的测试结果进行分析，从而对这种策略训练的有效性，不同种类的线索之间的差异以及影响这些策略使用的因素等进行了探讨。第一章简要介绍了论文的基本内容和思路。第二章阐述了包括阅读的概念，阅读的过程，阅读的策略及影响阅读的因素等与阅读相关的一些文献，基本理论以及前人的研究成果。第三章介绍了策略训练的情况。第四章对训练的结果进行了分析与讨论。第五章对论文进行总结并得出结论。