语境在言语的理解和交际中起着十分重要的作用,对外汉语教学作为第二语言教学,它的最终目的不仅是让学习者掌握语言知识,更重要的是要正确得体地利用所学的语言进行语言交际与沟通。那么,语境作为言语理解与交际中的关键因素之一,在对外汉语教学中也有着同样重要的作用。本文从语境的一些基本理论出发,在前人研究的基础之上,对语境的定义以及基本分类做了简单的分析与总结,认为语境是语言使用环境的总和,分为上下文语境、情景语境、文化语境。除了对语境理论的分析,对对外汉语中级阅读课教学的教学目标、原则以及特点也做了描述与分析。通过对河南大学汉学院中级班留学生的问卷调查,了解到对外汉语中级阅读课教学中存在的问题以及语境对阅读课教学的重要影响,尝试把语境引入对外汉语中级阅读课教学中,并分析了语境在对外汉语中级阅读课中词汇、句子、篇章教学方面的具体应用。其次,通过具体的教学实践验证了语境应用于阅读课教学之后的效果,实践证明,把语境应用于中级阅读课教学对学生提高阅读理解能力和技巧有很大的帮助。最后,针对语境在中级阅读课教学应用中存在的一些问题做了反思并提出相应建议,希望对以后的教学提供一些帮助。