作为教材的一个部分,习题担当着检验学习效果,匡正学习方向并激发进一步学习的热情的重任。 由于民族,年龄,教育背景等多方面人类学和社会学因素的影响,德语学习者的语言文化背景往往会有很大差别。学习目的的不同也会深刻影响到学习的过程。而这些都应该是教材选用合适与否的参照因素。一本教材针对怎样的学习群体,为了达到怎样的学习目的,将直接体现在它的习题中。所以研究一本教材的习题,不失为教材分析的一个好的着眼点。 在理论部分,文章从分析一个普适的德语作为外语学习的要素图表出发,结合中国国情,把论题缩小到针对国内德语辅修课程之教材习题的研究,从而使其特点得到彰显。 之后文章引入教材《新编大学德语》,在前面理论分析的基础上构建了习题分析的框架,通过四个层面的归类分析及总结,指出特点和值得同类教材借鉴的地方。 文章还从计算机辅助教学对习题设计的意义并以此提高学习者自主学习能力的角度提出了一些建议。