在新一轮基础教育改革的大背景下,教学与研究的关系可以说是越来越密切,这就要求小学英语教师应当尽快成为研究者。小学英语教师的能力是一个综合的因素,其中基本的组成部分就包括了教师的教学研究能力。小学英语教师是否具备教学研究的能力直接影响到新世纪人才的整体水平。本文在对教师教学研究能力研究的基础上,对小学英语教师教研能力的现状及英语教师职业的特点加以分析,并提出发展教学研究能力的意见。绪论,主要内容包括研究的缘由、研究的目的、研究的问题、研究的意义和研究的方法部分。第一部分：研究概述,主要包括对相关概念的理解等,也涵盖了文献综述。文献的研究主要包括国外的对教学研究的探索、国内的对教学研究的探索、影响教师教研能力的因素以及发展教师教研能力对策等。第二部分：笔者从对文献的分析以及所开展的调查当中展开了对小学英语教师教研现状的分析,通过现状分析,更客观地了解了教师教研能力的现状,也对第四部分发展教师教研能力策略的提出起到了铺垫的作用。第三部分：笔者从教育部门因素、学校因素、教师自身因素等三个大方面论述了小学英语教师教研能力现状的形成原因,并对小学英语教师教研能力现状的成因进行了分析,进而又回归到教育部门、学校、教师的责任上来,从这三方面提出了发展小学英语教师教研能力的对策。希望通过此研究能够在一定程度上探讨出发展小学英语教师教研能力的新思路,新方法。