职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者和专门人才的重要使命。近年来，职业教育以其对社会经济的重要推动作用逐渐成为国家教育改革发展中的重点。现阶段，在实现构建现代职业教育体系这一伟大构想中，中高等职业教育课程衔接（以下简称中高职课程衔接）作为中高等职业教育衔接（以下简称中高职衔接）的核心和关键成为关乎我国职业教育建设与发展的重要内容。本研究以如何更有效地实现中高职课程之间的衔接为研究基本思路，以中高职课程衔接中面临的问题为脉络，从我国的中高职课程衔接的现状出发，针对在我国中高职课程衔接过程中所存在的问题，运用文献分析法，对比分析法等研究方法，从课程体制、课程结构、教学管理等方面分析制约我国中高职课程衔接的主要因素，力求着眼整体对当前发展与改革中的中高职教育课程衔接做较全面的思考与探索，并对其中一些目前尚未解决的问题有所粗浅建言。本研究主要分为五个部分。第一部分主要介绍了研究的现实背景，表明选题的理由，提出了我国中高职课程衔接过程中面临的课程衔接的问题，论证了本研究的意义、研究的理论基础，并整理了现有的相关文献，介绍了研究的整体思路和研究方法；第二部分主要是参考国内国外学者对课程及课程衔接概念的界定与总结，明晰了本研究范围内的中高职教育衔接及中高职教育课程衔接的涵义，分析了我国中高职课程衔接的必要性和可行性；第三部分主要从现实出发，指出了我国中高职课程衔接过程中存在的学科课程为主体的课程开发模式、中高职课程体系脱节、课程设置缺乏对接意识，以及课程衔接缺乏必要的基础和手段等问题；第四部分主要从管理体制、社会配合度、生源差异、课程设置及教学管理方式等方面分析了影响和制约我国中高职课程衔接的因素，指出中央集权的职教课程管理体制、社会的配合度低、各类生源的素质差异、课程设置及教学管理方式不合理是制约我国现阶段中高职课程衔接的主要因素；第五部分主要针对上文提出的我国中高职课程衔接中存在的问题及制约课程衔接的因素，提出了制定有利于中高职课程衔接的制度、建立多元参与的沟通平台、推行学分制，弹性学制和选课制，兼顾不同生源素质差异、课程的模块化设置与系统化开发等一系列有助于促进我国中高职课程衔接的对策建议。