阅读能力是读者充分利用自己的知识和经验进行完整的阅读活动的一项技能。阅读是培养语感、审美感知力、收集信息和认知世界的重要途径.。用正确的方式引导学生,培养他们的阅读兴趣不仅能提高语感能力,而且还可以丰富语言的积累和开拓思维能力。因此,在初中时期提高学生阅读能力在语文教学中不能仅仅是重要组成部分,而应该是重重中之重才对。阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。青少年是民族的希望。然而,近年来,我们蒙古族学生的语文成绩明显不如其它课程的成绩的现象普遍存在,这不仅已成为教师和家长头疼的问题,而且使蒙语文课程学习反而成为了蒙古族学生学习母语的重大压力。无可否认,让他们掌握蒙古语言文字和蒙古民族文化,以便给予他们一个光明的未来是我们神圣的任务。本论文通过对初中语文阅读教学情况调查,在一些统计分析的基础上,关于如何提高初中学生的阅读能力提供一些建议。本论文由摘要、初中生阅读能力问卷调查及结果分析、关于提高初中生阅读能力问题的探究、结论等四部分组成。论文由2010年由内蒙古自治区教育厅公布的《新课程标准》(试用版)作为理论基础,以内蒙古师范学附属中学、通辽市蒙古族中学、克什克腾旗蒙古族中学、锡林浩特蒙古族中学和苏尼特左旗蒙古族中学的教师学生为研究对象,主要采用问卷调查的研究方法,根据调查研究结果,以及从教学实践中获得的实践经验,提出关于如何提高初中学生的阅读能力的一些建议。本文在一定程度上必将有利于完善有关教学政策,蒙语文教师队伍的建设和蒙古语言学习环境的改善。