英语教学的效果，在很大程度上取决于课堂中的人际互动状况。这就要求教师创新教学方法，通过优化课堂教学方法，真正将新课标理念落到实处。实践证明小组合作学习是最富有创意和最受推崇的教学理论和策略。作为普通高中一名英语教师，笔者认真解读小组合作学习的本质内涵，并在此基础上产生了尝试开展小组合作学习的愿望，通过行动研究，探索适合于高中英语课堂的小组合作学习的组织方法，力求取得应有的效果。首先，笔者通过图书馆、电子资源等方式收集、整理、总结、比较国内外研究文献资料，了解并掌握小组合作学习教学的研究现状，积累较为全面的研究资料，为本课题研究找到恰当的切入点，提供研究的参考和依据。然后结合自身的实践进行马陵中学小组合作学习组织的构建，包括科学组建合作学习小组、进行小组合作学习的培训及如何建立小组合作互助的奖励机制以促使成员在竞争中发展。最后，尝试着在全校范围内开展小组合作学习的活动。小组合作学习的过程中，教师要先认真科学地设计小组合作学习的任务，合理安排小组合作学习的内容及流程，经常反思并改进课堂小组合作学习的教学活动。小组合作学习在马陵中学开展一段时间之后，笔者通过问卷、访谈等方式对马陵中学高中英语课堂小组合作学习的现状进行调查并分析其症结所在。针对存在问题进行调整并给出调整方案。通过本文的研究，不但有助于推进普通高中英语课堂教学的深化改革，提高高中英语课堂教学的效率，而且能对马陵中学高效课堂教学改革起到助推器的作用。