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情绪每时每刻都对个体的认知活动和反应行为产生影响,运动员在日常的训练和比赛过程中也时刻感受和体验着情绪,因此运动员自身的情绪会影响其反应和决策,也就是执行功能,进而影响训练效果和比赛成绩。Gable与Harmon-Jones所提出的情绪动机维度理论,他们认为情绪对认知加工的影响受到情绪动机性的影响,高动机强度的情绪会使个体的认知加工范围窄化,而低动机强度的情绪会使认知加工范围扩展。基于情绪动机维度理论,前人围绕情绪对认知控制影响的研究结论不统一的原因有可能是研究仅涉及了情绪愉悦度和唤醒度,且在运动心理学领域关于情绪的动机维度对运动员不同执行功能的影响的研究并不多。本研究为了考察情绪的动机维度对乒乓球运动员抑制和转换两个执行功能的影响包括以下两个实验。实验一,选择情绪状态诱发和停止信号任务范式相结合的方法,考察情绪的动机性对抑制能力的影响。实验中包括31名乒乓球专项运动员被试和30名普通大学生被试,用筛选出来的情绪图片诱发被试不同动机的情绪状态,接着完成停止信号任务,通过分析不同情绪状态条件下对执行信号与停止信号的反应时和错误率,考察情绪的不同动机程度是如何促进和增强抑制功能的。实验二,选择情绪状态诱发与任务转换范式相结合的方法,考察情绪动机性对转换能力的影响。与实验一的被试相同,同样用情绪图片诱发被试不同动机的情绪状态,再完成任务转换作业,通过分析不同动机情绪状态的被试在重复条件和转换条件下的反应,以及转换损失的反应时和错误率,考察情绪的不同动机程度是如何促进和增强转换功能的。通过上述的2个实验,得出以下的结论:(1)高动机强度情绪状态下被试的抑制功能受到损害;反之,低动机强度情绪状态下被试的抑制功能得到增强。(2)高动机强度情绪状态下被试的转换功能受损;相反,低动机强度情绪状态下的转换功能得到增强。(3)乒乓球运动员的抑制能力和转换能力均优于普通大学生。