为推动和发展我国教育改革,国家对学校的美育工作愈加重视。美育即审美教育,是对学生进行音乐、美术、舞蹈等方面的课内外教育活动。对小学音乐教育来说,以弦乐器演奏为形式的弦乐团课外活动是小学音乐美育教学工作的重要组成部分。目前全国已经开始建立起小学弦乐团,作为学校艺术课外教学活动的一支新生力量。研究小学弦乐团教学问题有利于健全完善小学弦乐团结构和机制,提高小学弦乐团的教学整体水平,增强乐团教学活动与音乐课堂教学的紧密联系,增加学校美育工作中音乐教育的实践经验,培养艺术人才以推动下阶段美育教育活动的开展。作为研究小学弦乐团教学的案例,河南省新密市A小学的弦乐团不仅成绩斐然,教学发展情况也较为典型。对A小学弦乐团教学问题的研究主要以人本主义教学理论与自然主义教学观相结合作为理论依据。在此研究之前,首先了解弦乐团在我国的历史发展和弦乐团基本乐器组成,其次从弦乐团组建、所获成绩、教学管理模式等方面简述A小学弦乐团教学发展现状。利用调查研究方法研究A小学具体的教学问题,分别从教学基础、教学内容、教学辅助组织形式、教学方法等方面进行调查,并根据调查结果对教学设计、教学组织形式、教学方法中存在的问题进行整合与分析原因。A小学弦乐团教学存在的问题有教学内容琐碎、教学基础参差不齐、学生学习动机不强、教学理论陈旧、教学方法单一等诸多问题,并针对问题进行研究,提出提升小学弦乐团教学发展前景的建议与对策,以优化教学过程、有序开展教学组织、采取得当的教学方法为目标,具体提出了奖励提高学生学习积极性、定向专业性师资培养、灵活运用教学辅助组织形式、分年级运用多种音乐教学方法等针对性建议和策略,部分对策和建议在A小学已经开始实施并且效果良好。从教育公平和教学质量均衡的角度来讲,A小学弦乐团教学问题与对策在其他地区小学的应用程度不能一概而论。对农村偏远地区小学音乐教学影响较小,在教育资源丰富地区可以进行借鉴与推广。