随着信息技术的日新月异和现代教育技术的飞速发展,教育信息化在中职教育阶段普及是信息时代的必然趋势。“微理念”已渐入人心,“微”产品如微博、微电影、微课等正悄悄地地改变着我们的生存、心理、思维以及文化传播方式。关注“微课”教育者越来越多,关于微课在幼师生信息技术教学中的设计与应用研究却是空白。本文致力于研究分析幼师信息技术微课的设计制作和应用,借助微课教学提高教学效果。本文提出了幼师信息技术微课设计制作工作模型;设计了幼师信息技术微课教学设计模板、微视频脚本设计模板、学习任务单模板、微评价模板;构建了基于微课的幼师信息技术课“课内翻转”课堂实施环节。在研究中笔者先借助图书馆和网上资源,阅读许多与微课相关文献,弄清微课教学在国内外的研究现状,理清国内外与微课教学相关概念的界定。后从幼师信息技术课堂教学中的存在实际问题出发,对幼师信息技术课程、幼师生特征、幼师信息技术教师能力三个方面进行分析,论述微课是否适用幼师信息技术课的教学。在前期分析的基础上,对幼师信息技术微课设计原则和微课设计制作流程进行阐述,并结合幼师信息技术教材进行微课实例的设计、开发和制作。为了调动幼师生学习积极性,在微课教学中借助样例欣赏、问题启发和学习任务单进行任务驱动教学;为了照顾幼师生的个体差异性,在课堂教学中使用“课内翻转”课堂,对学生因材施教,并构建了基于微课的幼师信息技术课的教学设计的实施环节。最后进行教学实践活动,对基于微课的幼师信息技术课堂的教学效果进行了调查分析验证。微课教学实践研究表明,大部分幼师生喜欢微课教学方式,在幼师信息技术教学中使用微课,能够激发幼师生的学习欲望,调动幼师生的学习积极性;能够降低幼师生知识、技能的遗忘率,特别有利用幼师生技能操作训练;能够照顾幼师生个体差异,让各层次的幼师生都能学有所获,能够提高幼师生的自学能力,提高课堂教学效果。