随着市场经济的发展和经济全球化趋势的加剧，外界环境(市场环境、制度环境、意识形态环境)的变化愈来愈快，企业环境融合了经济、政治、社会、技术等各种因素，使得现实中企业的生存环境也变得越来越复杂，企业面临的问题也变得综合起来。这就要求我们转变MBA的教育观念，构建科学的、合理的MBA课程体系，使MBA课程能随经济和社会发展的需要做出适时的调整。MBA的培养目标是为企业和经济管理部门培养务实型、复合型的管理人才。因此，其课程既要符合教育、教学自身的规律，又要适应社会经济发展的需要，课程设置要紧紧围绕MBA培养目标，适应学生身心发展特点，适时、快捷地反映现代社会经济发展的客观要求。 本文以重庆大学为例，根据课程理论，运用文献研究法、比较研究法、访谈法和问卷调查法对重庆大学MBA课程设置现状进行研究。重点通过对国内外顶尖MBA院校有关课程设置情况的比较，对重庆大学MBA课程设置结构、内容两方面进行分析和探讨；同时通过访谈和问卷对MBA的毕业生、在读生和即将入学的学生进行抽样调查，寻求重庆大学MBA课程设置存在的不足，并分别对已开和未开设的课程做需求调查，最后根据MBA培养目标和课程设置原则，有针对性地分析重庆大学MBA课程设置中存在的具体问题，提出建议和对策。在建议和对策中主要包括三个方面：一是课程结构上做调整，使课程设置既保持MBA的核心课程又做到具有实用性和前瞻性：二是调整课程内容，使其具有辐射性和开放性：三是在比较、分析和研究的基础上提出重庆大学MBA课程设置的建议方案。 全文共分为六章，主要内容可概括为： 第一章为全文的绪论，主要回顾了国内外MBA教育作为一种专业学位发展的历程，并阐述了重庆大学课程设置研究的背景、目的、意义、内容、方法和对课程、课程设置两个主要概念的界定。 第二章为文献综述，主要阐述国内外院校有关MBA课程设置的特点及其发展趋势。 第三章阐述学科结构课程理论、社会改造课程理论和学生中心课程理论三种不同价值取向的课程理论，从课程的整体功能考虑，将三种课程理论融合在一起，追求学生、社会、学科之间最大限度的统一，为MBA的课程设置提供理论基础。