【摘 要】
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目前,随着经济发展,内部环境的改变和外部环境所提出的挑战和机遇,我国的城镇化必须提出创新型管理模式,着重提升管理质量,进入转型发展的新阶段。结合现在新兴的信息的技术,
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目前,随着经济发展,内部环境的改变和外部环境所提出的挑战和机遇,我国的城镇化必须提出创新型管理模式,着重提升管理质量,进入转型发展的新阶段。结合现在新兴的信息的技术,集中城镇中的物质资源、地理资源、人才资源和智力资源,从综治、公安、民政、卫生、住建等诸多部门及农村基层开始全面探索城镇社会治理的创新,与云计算、物联网、大数据等新兴的技术结合,挖掘各个不同领域的信息基础和业务流程之间的共通点。针对这种现状,本文结合DoDAF的方法学,对新市镇管理模式进行了整体框架设计,主要完成了以下几个方面的工作:一、提出了市镇管理模式的顶层框架,从整体的角度描述了领域的设计目标、设计方法、步骤及主要成果等,作为以下工作的指导。二、提出了市镇管理模式的业务流分析。主要是从整体到部分的描述了领域所涉及到的相关业务流,包括具体流程和所涉及到的相关人群、管理机构和部门等等,然后以应急和卫生为例具体进行说明和描述。三、提出了市镇管理模式的信息流分析,提炼了不同领域通用的基础数据集,以及不同的业务需求的特性的数据模型,同时也说明了各个领域之间的数据交换和共享情况。四、提出了市镇管理模式的项目架构分析,并以智慧华明项目为试点,说明了智慧市镇建设所涉及到的市镇各实体间的关系和基于云服务平台的管理模式。本文通过对新市镇管理模式的研究,以华明新市镇为试点,运用DoDAF方法学,对新市镇管理模式的各个方面进行了分析、整体的体系框架设计和专项建设研究,并有一定的可扩展性。
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【摘要】现今作文教学课堂上如何实现平等对话,如何在多元的课堂对话中使学生得到来自于文本又高于文本的收获,如何使学生在多角度的课堂对话中唤起对习作的表达欲望。这些都需要从教者将对话贯穿习作课堂的始终:在审题中落实学生与文本的对话、在指导中落实学生与生活的对话、在习作指导与评价中落实学生与心灵的对话、在自评、互评中落实多元对话。充分尊重学生的个性特征,走近学生生活,走进学生心田,注重落实对话,就一定能
在创新教育与素质教育的今天,作文教学的现状不够理想,作文教学中还存在不少误区,“创新”还没有落实到具体教学上,没有很好地发挥学生写作的主观能动性,没有注重培养学生的写作创新能力,谈不上创新作文教育,作文教学教法必须改进。因此,教师必须充分考虑到如何激发学生的写作兴趣,如何培养学生良好的写作习惯,如何培养学生顽强的创作意志,真正地做到在加强学生语文基础知识积累及提高学生语文基本技能的同时,提升学生的
如何用好语文教材,初中语文除了教给学生必要的语文技能知识的同时,还应当给予学生什么?从站上中学语文讲坛开始,这个问题就时时出现在我的脑中。 学生受年龄和经历的限制,很难根据自己的体验得到较完整的生活与情感上的指引,好的语文教学与文本解读能够汲取前人对生活与生命的感悟,培养学生积极正面的价值观与世界观,帮助学生健康成长。初中语文教材,多选用文学大家的文字。这些作家有着不同的生活经历,对人生对生命的
摘要:长期以来,识字教学忽视了教学本身的人文因素,脱离了学生个体,过分注重识字技能的传授,一味强调识字的工具性作用。因此,识字教学常常与单调枯燥联系在一起,被视为纯技能性的训练,单调地读重复的写,机械的识记学生不堪重负,而结果却是高耗低效。 关键字:课程资源 兴趣盎然 解除束缚 《语言课程标准》指出:低年级识字教学的目标,首先是要让学生喜欢汉字,有主动识汉字的愿望。因为有了这种愿望,可
[摘要]语文课堂简约化是旨在通过用较少量的问题去激发更多学生参与课堂的一种教学模式。文章试从大语文教育背景下教师的课堂理念出发,来论述语文课堂简约化教学的好处,从课前“三备”角度,来论述语文课堂简约化教学的精神理念,进而去强化学生的主体性地位,去实现简约化教学下的语文大课堂。 [关键词]简约化课堂 学生主体 参与 自新课改实施以来,语文课堂教学发生了很大的改变,学生的主体地位得到了确认,
宋代学者朱熹云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”在2011版《小学语文课程标准》中要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”,经常性的质疑问难可以点燃学生的智慧火花,可以促进学生善于思考,可以让学生变“被动学习”为“主动学习”,变被动接受为主动探求。因此在教学过程中应该鼓励学生大胆质疑问难,培养学生质疑问难的能力。在实际教学过程中,如何培养学生的质疑问难的能力呢?我认为应该做到以下几点: 一、
摘要:语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,继承和发扬我国文化的传统精神。文言文是中华民族的伟大文化遗产,它在中华民族文明的传承中具有不可替代的作用。语文教学就是保持这种传承性的重要手段,但纵观我们的文言文教学,情况并不乐观。今天就高中文言文阅读,从教学和方法上提出我的一点浅薄的见解。 关键词:三维目标 合作 自疑 课外阅读 自主 新课标对考学生文言文阅读总的能力要求是“能阅读浅易的