学习兴趣是人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态,是个体有效进行实践活动最活跃与最现实的内在的动机。在学习过程中提升学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性,对于高中生学习思想政治课将会起到至关重要的作用。思想政治课对于高中生的成长成才有着不可替代的重要作用,国家为了能够培养更多的人才,促进学生的全面发展,相关部门先后出台了一系列课改措施,推进基础教育改革和施行素质教育。然而在现实的思想政治课教育教学中,部分高中生缺乏学习思想政治课的学习兴趣,这不仅无法落实一系列的教育改革,更重要的是还会使学生的个性培养和全面发展受限。所以,提升高中生学习思想政治课的学习兴趣具有重要的研究意义。本文从国内外有关学习兴趣的相关研究出发,设计了一份基于四川省五所高级中学的高中生思想政治课学习兴趣现状的抽样调查问卷。结合抽样问卷和结构访谈的结果,归纳出当前部分高中生学习思想政治课缺乏兴趣的问题所在,并有针对性地根据抽样调查的统计数据分析出部分高中生学习思想政治课缺乏兴趣的原因,对目前影响高中生思想政治课学习兴趣的因素按照内因和外因两类进行了分析与讨论。首先,从个人因素出发,强调学生应该树立正确的思想政治课学习价值观、建立良好的思想政治课学习态度、不断提高自身的知识储备、树立学习的自信。其次,从教师因素、评价机制、学习环境(包括家庭环境、学校环境和社会环境)等三个外部因素出发,分析和探讨这三个因素对高中生思想政治课学习兴趣的影响。最后,根据搜集的目前国内外专家学者关于兴趣的研究成果以及析出的导致目前部分高中生思想政治课学习兴趣不足的原因,提出了五个提升高中生思想政治课学习兴趣的对策。这些提升措施主要从树立正确的思想政治课教育教学理念、高中生的自我提升、思想政治课教师专业素养的提升、建立多元科学的评价体系、营造良好的学习环境来进行论述,进而提出相关较适用的高中生思想政治课学习兴趣提升的对策,希望能为发展思想政治课的教育事业提供一定的理论依据,为促进高中生身心健康成长略尽绵薄之力。