云计算技术的高速发展促进了人们生活和学习方式的重大变革,教育领域同样受到了影响,尤其是云平台不仅可以满足多个用户合作创建、编辑修改、共同分享文档和看法,还可以建构一个学习气氛浓厚的网络学习网站,为学生学习提供一个便于相互交流的学习环境。本文将云计算与混合式学习相结合,解决《多媒体课件设计与制作基础》课程中存在的问题。多媒体课件制作已成为教育工作者的专业必备技能之一和高校师范生必须掌握的一门课程。本文以文献分析、问卷调查、访谈及行动研究等研究方法,运用Baihui云平台,设计基于云平台的混合式学习研究方案,并在《多媒体课件设计与制作基础》课程应用,通过行动研究探索这种新型的学习方式是否有助于提高学生多媒体课件设计以及掌握多媒体课件制作工具的能力。论文分为六个章节,从四个部分论述研究内容:第一部分主要阐述本研究的研究背景,查阅文献总结混合式学习、云计算辅助教学与我国高校多媒体课件制作相关课程建设的现状,探索研究目的和研究意义、研究内容与方法。从建构主义、人本主义、教育传播学、团体动力学等理论阐述对本文的支撑,并界定本研究的核心概念:云计算、混合式学习、云计算辅助教学、基于云平台的混合式学习。第二部分主要介绍现有的各种云平台,选出适合本论文要求的云平台——Baihui云平台。根据混合式学习理论及云平台产品的功能特性,设计基于云平台的混合式学习行动研究方案。包括对学习目标和内容、学习者特征、学习资源、学习小组、学习环境、学习活动与学习评价的设计。第三部分是在《多媒体课件设计与制作基础》课程的实践教学中应用研究方案,在传统课堂教室、Baihui云平台两类混合的环境中进行三轮行动研究,每一轮都根据研究方案设计出具体的行动研究教学方案,每轮结束后反思总结以完善下一轮实践。最后以考试、问卷调查法、访谈法对实施效果进行分析和总结,检验其有效性。第四部分是研究总结。为论文的研究结论及研究过程中存在的不足进行了总结和反思。本论文研究得出的结论:基于Baihui平台的混合式学习方式不仅能提高学生多媒体课件设计水平及熟练使用制作课件的相关软件工具,还对学生的积极性、自主学习能力、协作学习能力、沟通能力及学习效率等各种学习能力都有提升的作用。并提出了适用于多媒体课件制作课程的策略:一是课程学习以学习者为中心;二是学习任务要具体化,明朗化;三是合理分配学习小组;四是选择适合的学习资源;五是不同的学习内容学习活动设计不同;六是采用多元化的评价方式。应用Baihui平台开展学习的建议:一是应用之前对平台介绍并培训使用;二是必要的软硬环境支持;三是统一平台在线学习时间,教师全程督促;四是适度使用Baihui平台环境学习。另外,学生对Baihui开展学习活动的认可度也高,它提供了一种随意自学、交流共享的学习环境。本次研究中学生非常满意并能够适应这种学习方式,很愿意向其他同伴推荐,学生同时也希望以后能继续使用这种方式学习。