本文以旦周多杰编著并于2011年出版的《藏族舞蹈教程一男班》教材(DVD)为研究对象,采取访谈法、教育观察法等研究方法,通过结合《教材论》、《舞蹈教育学》、《中国民族民间舞教学法》等书中的相关理论、交叉学科的相关原理及借鉴组合编创的相关方法,为本文提供了足够的理论支撑,笔者力求对该选题进行较全面,且有针对性的分析。本文共由三部分组成：绪论、正文、结语。绪论部分,主要对选题目的及意义进行总结,并简单扼要的说明与本课题所相关的研究动态,对本文所运用的研究方法进行阐述。正文部分共分为三章。其中,第一章由两节构成,第一节对旦周多杰本人进行介绍;第二节对其藏族舞蹈男班教材的建设历程进行纵向性的分析,共分为三个阶段,分别是1975年-1983年的中专教学时期；1983年-1998年的大专教学时期；1999年至今的本科教学时期。在每一个建设阶段,对中国当时的舞蹈社会背景及发展趋势进行梳理及概括性的总结,并结合中央民族大学舞蹈学院的教育学历发展轨迹对藏族舞蹈男班教材的构建情况进行剖析。正文部分的第二章由两节构成。第一节主要对藏族舞蹈男班教材的结构进行分析,总结教材每一部分的训练目的及组合内容。第二节笔者针对藏族舞蹈男班教材归纳出四大特点,分别为系统性、民族性、典型性和训练性。正文部分的第三章共由三节构成,主要对教材的建设方法进行总结。其中,每一节针对不同的教材建设方法分别进行较详细的分析。其中主要的建构方法包括：原有素材提取法；元素化整理法；类别化整理法。结语部分主要对藏族舞蹈男班教材建设问题进行总结性的梳理,旨在明晰本文的结论,并对将来中国民族民间舞蹈教材的发展状况给予希望。