【摘 要】
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文化是一个国家的灵魂,我国传统文化经历了上下五千年的历史积淀,蕴含着丰富的文化思想、人生哲理等。从党的十八大以来,习近平总书记曾多次提出中国优秀传统文化的重要性,《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:以立德树人为根本任务,在教育的各个环节中合理融入中国传统文化。因此将中国传统文化融入初中物理教学意义重大,不仅可以继承和传承中国传统文化,而且可以使学生更加热爱物理,实现文理学科的相互交
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文化是一个国家的灵魂,我国传统文化经历了上下五千年的历史积淀,蕴含着丰富的文化思想、人生哲理等。从党的十八大以来,习近平总书记曾多次提出中国优秀传统文化的重要性,《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:以立德树人为根本任务,在教育的各个环节中合理融入中国传统文化。因此将中国传统文化融入初中物理教学意义重大,不仅可以继承和传承中国传统文化,而且可以使学生更加热爱物理,实现文理学科的相互交融。笔者通过查阅相关文献,对研究背景、研究目的与意义以及研究内容与方法进行了分析,并以习近平的传统文化观、建构主义学习理论、物理学习心理学以及物理课程与教学论为理论支撑,对中国传统文化融入初中物理教学进行了研究。首先提出了中国传统文化融入初中物理教学的原则以及途径;然后依据原则分别在提出的六种途径中融入中国传统文化,进行教学设计展示;最后基于上述研究,笔者选取了某中学的两个班级为研究对象进行了教学实践,实践结果表明:将中国传统文化融入初中物理教学实现了对传统文化的传承与发展,激发了学生的学习兴趣,教学效果显著。
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