【摘 要】
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本文主要借助于电影心理学中共情话语理论来探索宫崎骏动画电影的核心文化意义,导演作为创造主体,在其作品中运用独特的表达方法和创作手法,赋予作品生命,作品的创造由此被赋予有意蕴的哲学命题。而作品作为被接受的主体,被作为客体的大众观者所接纳吸收,在此过程中所产生的情感共鸣与认知体验。从创造的完成到作品的接纳,整个过程中无形中构成了一个完美的共情体系。文章共分为四个章节,其中第一章主要梳理宫崎骏的生平及其
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本文主要借助于电影心理学中共情话语理论来探索宫崎骏动画电影的核心文化意义,导演作为创造主体,在其作品中运用独特的表达方法和创作手法,赋予作品生命,作品的创造由此被赋予有意蕴的哲学命题。而作品作为被接受的主体,被作为客体的大众观者所接纳吸收,在此过程中所产生的情感共鸣与认知体验。从创造的完成到作品的接纳,整个过程中无形中构成了一个完美的共情体系。文章共分为四个章节,其中第一章主要梳理宫崎骏的生平及其动画电影的创作历程,对被论者有宏观而全面的了解和把握;第二章探究宫崎骏动画电影的共情化表达。通过对其电影中角色的塑造、意象运用、视听语言等的分析,来观照宫崎骏动画电影作品的共情性;第三章解析宫崎骏在动画电影创作过程中的共情话语建构,通过对共情话语体系中主客体关系的分析以及共情话语建构过程的论述,探究宫崎骏作品的共情性是建立在电影审美共同体系下的存在;第四章是对宫崎骏动画电影共情性的意义阐释。
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