随着近年来“艺术热”的不断升温,我国俨然成为了一个“钢琴大国”。钢琴教学逐渐成为人们学习钢琴时关注的重点,而钢琴教学的启蒙阶段在整个学习钢琴的过程中是最为基础和关键的阶段。成功的钢琴启蒙教学必然需要依靠于一套科学完善、符合儿童生理心理特点的教材。因此教师对钢琴启蒙教材的选择与使用上的重要性不言而喻。教师应当以严谨的教学态度,对钢琴启蒙教材进行系统的分析和研究,使得自己的教学做到理论与实践相结合,充分发挥教师与教材的优势,达到最佳的教学效果。本文以《幼儿钢琴教程》《约翰·汤普森简易钢琴教程》(1-5册)、《菲伯尔钢琴基础教程》(1-5级)为研究对象,深入分析总结了三套教材的结构特点和内容特色,旨在通过对三套教材的文本分析,结合笔者的实际教学经验,对我国新型钢琴启蒙教材的编写提出几点建议,同时为教师在教材使用方面提供一定的理论指导。论文共由四个部分组成:绪论部分概括了笔者的研究原因及研究背景、国内外研究现状、研究内容以及研究方法四个方面的内容。第一章节主要对我国钢琴启蒙教材的使用现状进行了分析并介绍了我国目前使用率较高的几种教材。同时对《幼儿钢琴教程》《约翰·汤普森简易钢琴教程》和《菲伯尔钢琴基础教程》三套教材在作者及教材简介、教材编写理念、教材结构介绍三个方面进行了系统的阐述。第二章节对《幼儿钢琴教程》《约翰·汤普森简易钢琴教程》和《菲伯尔钢琴基础教程》三套教材进行了系统的分析总结,分别从入门方式、技巧训练、理论知识、音乐综合素养和教材编写策略五个方面入手进行深入对比研究,并得出一定的比较结果。第三章节通过以上的文本分析,结合国内外优秀教材的编写理念,寻求教材中的共性及个性,从我国钢琴启蒙教学的实际出发,对今后我国新型钢琴启蒙教材的编写提出了四点建议,同时为教师今后在教材的使用上提出了五个方面的理论指导。