本文从历史的角度对中国共产党在抗战时期办学治校的指导思想及方式方法进行了较为深入的研究,以期对改进当前的教育管理工作有所帮助。笔者根据张新平对教育管理方法体系的界定,将抗战时期中国共产党办学治校的方法体系分为三个层次,即办学治校之道(方法论)、办学治校之方(方式)、办学治校之法(方法),这三个层次构成一个相辅相成的整体。本文第一部分论述了国内时局的变化及中国共产党的战略对策,着重指出了中国共产党在抗战时期的教育方针政策;第二部分重点探讨了中国共产党在办学治校指导思想和理念上进行的探索与创新:抓主要矛盾、质量结合、一般号召与具体指导相结合、领导与群众路线相结合、实事求是;第三部分对办学治校的方式进行了论述,着重探讨了统一战线、群众运动、民主集中、军事化半军事化等四种管理方式;第四部分探讨了办学治校的方法,从学制、师资、组织管理、教育内容等方面对高等教育、中等教育、小学教育、社会教育分别进行了较为深入的论述。最后,通过对以上部分的分析研究,指出当前教育管理工作者应该树立大局意识、“中心”意识、学习意识、人本意识、创新意识等五个意识,坚持干部第一、团结第一、质量第一、实干第一等四项原则,同时发扬艰苦奋斗、持之以恒、战天斗地等三种精神。