本文以当代知识社会和我国建立创新型国家为背景,以马克思主义实践观为指导,结合STS本真精神的回归及科学本质的演变,来论证科学知识观的变革。主要采用历史与逻辑相统一、比较分析、模式化方法、系统分析等研究方法,尝试性地提出一种新的科学知识观——行动主义科学知识观。行动主义科学知识观以知识社会为背景,从科技哲学的角度兼顾STS精神,把科技对社会的作用和影响作为主旨并给予理性评价,其目的是充分发挥科学进步在社会经济发展中的积极作用,力求避免科学发展可能带来的负面影响,改善及缓解科学与社会的冲突,弥补其间的鸿沟。本文首先分析科学知识与行动知识的基础要素,论证科学知识的本质就是实践,指出了科学知识与科学实践的合一关系；接着,以历史与逻辑相统一的方法梳理了中西方的知识观历史及当代对知识与行动关系的演变与发展路径,并进行逻辑性比较,得出传统上中国重行轻知、西方重知轻行的结论,为行动主义科学知识观提供了知识观变革方向的历史依据；再次,分析了知识与行动、行动与创新、创新与新知识之间的逻辑关系,利用隐性知识把知识与行动、行动与创新联结成统一的逻辑体系,建构了知识螺旋循环过程模式；然后,以现代知识社会中科技与社会关系为背景,建构了知行合一循环模式,提出了行动主义科学知识观。行动主义科学知识观是以行动中的隐性知识为基础,以知行合一循环为方法,把理论与经验作为知识创新中的等要地位加以看待。它结合理性主义的演绎方法和实践主义的归纳方法,以理智、智慧、灵感、直觉、意图、目的、适应、动机、观念、归纳、筹划、交流、实践、解正、秩序、规则、意义、权利、地位、资本及实验室空间等单一或组合的介质结合知识与行动在科学知识中所形成的系统的知行合一的逻辑体系。将行动主义科学知识观与马克思主义实践观相结合,比较和合理吸收了建构主义知识观、实用主义知识观的理论及方法；最后,分析了行动主义科学知识观的当代意义,借鉴及枚举了西方应对知识社会到来的理念、方法和举措,为我国建设自主创新型国家提供新的见解,以求起到推波助澜的作用。