汉语句式的研究一直是汉语研究中的重点研究问题,也一直受到众多学者的关注和钻研,并且在句式本体上的研究也取得了大量的研究成果,但是对于母语儿童汉语句式发展的研究依然存在探索空间。通过平均句子长度和句式结构变化的研究,可窥探儿童的语言水平发展。现有的汉语句式习得研究中,所研究的句式类型较为集中,多数研究只针对某一种特定句型进行分析,对历时语料中多种类别的特殊句式习得规律与句式分布的探讨还较为贫乏。本文主要研究以下三个问题:1)汉语儿童平均句子长度早期发展有何特点以及与句式发展之间有何联系?2)不同特殊句式的产出时间有何不同,以及汉语儿童特殊句式的分布与发展具有何种规律特征?3)汉语儿童句式的早期发展规律验证了何种习得理论?本文通过日记观察法,跟踪记录一名说普通话儿童早期汉语句式的发展情况,并对所得语料中的特殊汉语句式参照刘月华《实用现代汉语语法》进行分类,从句式发展特点和平均句子长度两个方面进行对比分析,详细描述汉语儿童早期句式发展的特点并试图为现有习得理论提供数据支持。研究发现:(1)句子平均长度随着年龄的增长平缓增加,平均每六个月增长可增加一个词,句式复杂度也逐渐增加。其中在1岁5个月到1岁9个月期间平均句子长度速增,出现词汇飞跃现象。(2)在跟踪期间所收集的语料中,特殊句式所占的比例以及句型的多样性随着时间逐渐增加,在2岁10个月到2岁11个月期间,特殊句型的数量第一次超过了普通简单句。特殊简单句不但在数量上高于复杂句,在产出时间上也早于复杂句。各种特殊句式产出的数量变化以及习得速度存在差异。语法结构从省略关联词到逐渐完整标准化,句式的语义内容从特定单一表达到丰富自如使用。(3)本研究的儿童汉语句式发展特征支持基于使用理论(usage-based theory)。本文通过对一名儿童进行跟踪记录,分析早期自然环境下语言发展产出的语料,致力于较为全面详细地描写儿童句式发展的趋势与特征,研究结果为基于使用理论提供实证数据,同时也丰富现有的句式习得研究成果。