伴随着工业革命、二次工业革命一同到来的不仅仅有人类生活上的便利和舒适,更有严重的生态环境问题。人类在享有经济快速发展之利的同时,也承受着生态环境恶化所带来的惩罚。温室效应、水资源短缺、荒漠化严重等各种生态环境问题日益突出,自然环境已经不堪重负。随着经济全球化和信息技术的快速发展,全世界不再相互隔绝,全人类处于命运共同体中,生态问题亦引起了人们的广泛关注。在中国共产党第十九次全国代表大会上,习近平总书记提出“要坚持人与自然和谐共生”的理念。生态文明建设是中华民族持续发展的前提,必须树立起绿水青山就是金山银山的理念。要像对待自己的生命一样对待生态环境。为创造良好生产生活环境,为全球生态安全作出自己的贡献。高中阶段是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。高中思想政治课承担着培养学生德智体美劳、情感、态度、价值观的重要任务,而生态文明思想作为高中思想政治课内容的重要知识之一,通过对习近平生态文明思想进入高中思政课的路径研究来完善高中思政课生态文明思想的教学,从而有助于高中生对生态文明有一个正确、全面的认识。通过对习近平关于生态文明建设系列重要讲话的研究,着重从“六个维度”对习近平生态文明思想的重要内容进行总结概括,对与本文相关的理论依据进行论述。在此基础上,从“立德树人”、建设“美丽中国”、“绿色意识”“拔节孕穗期”等几个角度论述习近平生态文明思想进入高中思政课的必要性和可行性。随后笔者结合高中思政教学的实习经历,对习近平生态文明思想进入思政课的现状进行调查。最后,从“三进”角度对习近平生态文明思想进入高中思政课提出具体可行的措施,并利用具体案例对习近平生态文明思想进入高中思政课的实际运用进行演示和分析。