在二语教学与研究逐渐转入以学习者为中心的时代,在语言教学中注意到学习者异处显得日益重要。作为异处之一的人格因素,针对其的研究尚显不足,仍需借不断研究来证实并澄清其对二语学习的影响。该论文旨在通过研究来发现人格因素与听力策略选择偏好之间可能存在的联系。通过引入荣格人格心理框架和MBTI测量,本文尝试分别从人格基本要素,人格类型和人格组成部分三个层次来解析该种联系。研究证明,人格因素确实能够影响听力策略的选择,且其主要发现有:NJ和TJ人格组成部分是听力元认知策略频繁使用常常包含的人格因素,而人格因素中含有ST,SF,NT,SJ,SP,ES,IS,和TJ人格组成部分的学习者往往喜欢使用认知策,而在听力情感策略的使用中,人格因素中含有SJ,TJ,FJ,和FP人格组成部分的往往使用频率高于其它学习者。