教育作为一种社会行为，在很大程度上代表了社会的技术、文化等的发展方向和深入程度。尤其作为高等教育而言，往往与社会其他单位的技术、文化支持密切相关，甚至与社会的贫困、就业和社会排斥等问题有直接的联系。在这个意义上，作为高校主导力量的教师其压力问题具有一定的特殊性，因为其面对的对象是潜在的社会栋梁的人才。高校教师的压力除了与其他行业一致的工作量等问题之外还主要在于在处理与校内各类不同人员，包括学生、行政部门员工的各种需求和关系。而在我国高等教育大众化向纵深发展的过程中，各高校朝着不同规模、不同类型和不同层次的方向分化，学校之间的差距也不断增大。重点高校作为国家教育政策比较倾斜的教育单位，在社会中拥有相对较好的声望，对其教师压力的研究相信对于其他高校具有一定的借鉴意义。而西南地区作为我国社会经济、文化等相对中、东部地区较为落后的地区，其重点高校教师会存在怎样的压力，是否与其他地区或行业有怎样的不同，也是本文讨论的问题。本文通过对西南地区地区2所重点或国家211工程学校四川大学及贵州大学部分教师针对工作及生活各种压力进行分层抽样，得出2所高校教师压力的类型及程度，以新管理主义、人力资本思想为理论支撑，以人力资源管理、教育学和社会学方法为导向。分析了西南地区重点高校教师存在研究所体现的压力产生的原因。尤其目前我国正经历高校教育体制改革的深化阶段，本文也以此为线索，分析了高校教师压力的体制原因，并给于减轻高校教师压力一些体制上的建议。论文主要分为三个部分：第一部分主要是对四川大学及贵州大学教师压力的问卷调查及调查数据结果进行的有效性说明和分析；第二部分通过对两所高校教师压力得出的数据分析教师压力产生的原因；第三部分主要是针对如何有效引导高校教师压力朝适度、积极方面发展给出一些建议。本文是以西南地区重点高校为对象的研究论文，但相信我国重点高校尤其在教师压力问题上都具有一些共通性的特点，因此本文也对其他重点高校有一定的意义。