随着新课程改革的逐渐推进,课程资源在教育教学中的地位逐渐凸显。时政资源作为高中思想政治课的重要课程资源之一,其具有的导向性、时效性、丰富性的特点能够有效弥补教材内容滞后的弊端,以新时代的教学内容与话语体系吸引学生的学习兴趣,引导学生积极思考,培养学生的思想政治学科核心素养。同时,在《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中也明确指出,高中思想政治课程应与时事政治教育相互补充,共同承担立德树人的根本任务。因此,将时政资源运用于高中思想政治课中具有重要的价值与意义。正文内容包括三个部分。第一部分是对时政资源进行概述,在对时政资源的概念进行界定的基础之上,着重阐述了时政资源的特征以及将其运用于高中思想政治课中的重要意义。第二部分是对时政资源运用于高中思想政治课中存在的问题与问题原因进行探究,通过问卷调查法了解了高中思想政治课时政资源的运用现状,目前在高中思想政治课中时政资源的运用已经取得了较多的成就,如提升了学生对时政资源的学习兴趣、提升了学生的核心素养与关键能力等。但是在通过对收集上来的数据进行分析时,发现时政资源的运用仍然存在问题,主要集中于时政资源的选取缺乏针对性、时政资源的运用缺少多样性、时政资源的分析忽视价值引领。其原因主要在于时政资源自身的复杂特点、部分教师的运用能力欠缺以及“知识本位”教学观念的影响。第三部分是高中思想政治课时政资源的运用策略,可以通过依据“三贴近”原则选取时政资源、利用多种教学方法运用时政资源、深入挖掘时政资源育人价值,从而将时政资源更好融入高中思想政治课之中,推动高中思想政治课的有效进行。