语流音变是现代汉语普通话语音的组成部分之一,是影响语音准确性及流畅性的重要因素,同时也是国际汉语语音教学的难点。目前关于对外汉语语流音变教学的研究还不够丰富。随着印尼华文教育的解禁以及中国综合国力和影响力的与日俱增,近年来印尼学习汉语的人数有较为明显的增长。因此本文对初级阶段印尼华裔学生语流音变习得情况进行了考察,通过调查分析发现偏误类型,探究引起偏误的原因,探求对外汉语语流音变的教学对策,力求对初级阶段印尼学生汉语语流音变的教学提供启示。本文包括四个部分。第一部分为引言,主要介绍了目前的研究成果和本文的选题意义。从现有研究来看,关于对外汉语语流音变教学的论文不多,主要涉及欧美、泰国、韩国等,但专门研究印尼学生语流音变教学的论文尚未发现。第二部分介绍了语流音变习得的调查情况,包括调查方案介绍和习得偏误情况分析。通过调查分析,发现印尼学生在变调、轻声、儿化等方面存在问题。第三部分对语流音变偏误的成因进行探讨和归纳,指出内、外两大方面的原因。内因包括印尼语及母语方言的干扰、对语音规则的过度泛化、学生对语流音变的关注程度不足等。外因包括教材的原因、教师的原因、教法的原因、语言环境的原因、对语流音变的重视不足等。第四部分主要结合前文分析的偏误情况和总结的原因,提出相应的教学对策。即增强汉语语流音变的意识;帮助学生克服语言的干扰;避免对语音规则的过度泛化;完善教材编写;提高教师素质;丰富教学方法;营造多样化的语言学习环境等。