人的全面发展是哲学、教育学、社会学等共同关注的问题。马克思人的学说为人的全面发展提供了坚实的理论基础。在我国加快经济社会建设步伐、着力实现“中国梦”的大背景下,“以人为本”及“创新、协调、绿色、开放、共享”的科学发展理念对高等教育发展发挥着至关重要的理论指导作用。残疾大学生是我国大学生中的特殊群体,和普通大学生相比既具有共性,更具有自身的特殊性。残疾大学生的发展是建设我国社会主义和谐社会的重要内容,是实现我国教育公平的重要标志,也关系到马克思主义大众化的实现。基于此,全文从人的全面发展、实现教育公平等角度,对残疾大学生的发展进行了初步探讨。本文采用了文献法、问卷调查法和理论分析法,运用马克思主义政治学、思想政治教育学、教育学、心理学、社会学等多学科理论,理论与实践相结合,探讨残疾大学生的发展。本文主要分为四个部分:第一部分,前言。主要对本文选题的背景与意义,以及国内外残疾大学生发展研究现状等情况进行了评析,并阐述本文的研究目的与方法、存在问题和创新之处。第二部分,理论分析。主要概述了残疾大学生发展的理论依据。本文探讨了马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论中关于“人的发展”、“残疾人的发展”等主题的理论论述,为分析残疾人大学生发展问题奠定了理论基础。第三部分,现状分析。主要探讨残疾大学生发展面临的现状,包括条件及困境。首先是对残疾大学生和残疾大学生发展的认识理解,进一步加深了对残疾大学生自身特殊性的了解。再对我国残疾大学生发展的初步成效进行分析,然后从求学、人际交往、思想政治教育、就业等方面对具体困难进行了论述,最后从社会、政府、高校、家庭等方面的客观因素及残疾大学生自身存在的主观因素来探讨残疾大学生发展存在问题的原因。第四部分,对策。主要分析在建设和谐社会过程中促进残疾大学生发展的对策。从宏观指引和具体措施入手,多角度多方位提出增强残疾大学生发展的举措,探索构建适应残疾大学生发展的立体支撑体系。综上所述,本文通过对残疾大学生发展困境进行分析,并结合相关的理论总结出残疾人大学生发展的几个对策。对策的提出,能够为我国残疾大学生的健康发展提供支持与帮助。