自然博物馆的标本是重要的科技资源，也是重要的科普资源，是自然博物馆一切工作的物质基础。离开标本，博物馆将成为无水之源，无本之木。对博物馆标本进行科学化、规范化的管理是一个非常有意义的课题，关系到自然博物馆未来可持续发展。面对现阶段自然博物馆面临着标本管理上的一些问题，本文以自然博物馆中的“教育标本”的管理为切入点，研究探索标本功能分类管理的新模式。作者在阅读了大量文献资料的基础上，对“教育标本”的概念进行了界定。同时，调查国内五所具有代表性的自然博物馆，总结国内各大自然博物馆对“教育标本”的管理现状及存在的问题。针对东北师范大学自然博物馆“教育标本”开展监测、调查工作。从温度、湿度、光照、人为因素等多个方面，量化分析了自然博物馆中“教育标本”管理出现问题的根本原因。在此基础上，参照国外相关自然博物馆的标本管理方式，结合我国实际，提出了对标本进行功能分类，建立“教育标本”管理的模式。文章分为五个部分：第一部分：引言，阐述标本的概念，标本在自然博物馆中的作用和地位。第二部分：关于教育标本研究现状。主要阐述教育标本概念的形成，各学派对教育标本概念的持有的不同观点。本文对教育标本的界定，以及国外教育标本的管理研究现状。第三部分：国内自然博物馆教育标本管理现状的调查，作者走访了国内五座具有代表性的自然历史博物馆，总结了各博物馆对教育标本的管理现状，提出教育标本管理存在的问题。第四部分：通过对东北师范大学博物馆库房内外环境的检测，从温度、湿度、光照和机械损伤四个方面分析教育标本在现有的模式管理存在问题的原因。第五部分：根据标本鉴定、档案、排架、人员管理、贮藏环境五个方面管理要素，针对教育标本的特点，提出教育标本管理的方式。建立教育标本利用与管理的运行模式。