党的十八大以来,习近平总书记高度重视高校思想政治工作,就加强和改进高校思想政治工作发表了一系列重要讲话,强调“三全育人”体制机制建设对于推进高校思想政治工作的重要意义。“三全育人”已成为高校思想政治工作一体化建设的重要理念和实践要求,探讨“三全育人”的价值意蕴和实践理路,对于坚持和加强党对高校的全面领导、实现立德树人根本任务、促进思想政治教育学科理论发展具有重要意义。文章主要包含五部分内容。引言对本文的选题缘由、“三全育人”的研究现状、本研究的思路与方法、重难点与可能的创新点进行了简要介绍。进而,文章在吸收学界关于“三全育人”的研究成果之上,以马克思主义思想政治教育基本原理为理论依据,梳理了“三全育人”的历史发展和概念内涵,重点探讨“三全育人”的价值蕴涵,分析“三全育人”价值实现面临的挑战及原因,最后探索提出“三全育人”的实践理路。本文认为,阐述“三全育人”的价值内涵是彰显“三全育人”价值意义的重要内容,也是深化理解“三全育人”是什么、为什么、如何做的必要内容。因此,从厘清其价值生成的脉络出发,提出“三全育人”是遵循和利用党的思想政治工作的三大规律、围绕和服务社会与人全面发展的现实需要、承继和发展高校思想政治工作历史经验的时代生成,是坚持马克思主义意识形态根本制度的重要内容、贯彻高等教育立德树人根本任务的内在诉求、构建高校思想政治工作体系的关键举措,其蕴含了坚持社会主义育人方向、秉持以人为本的育人理念以及贯彻全面协调的育人方法的价值导向。分析“三全育人”价值蕴涵是推动新时代“三全育人”价值彰显和价值实现的基本前提。在此基础上,本文认为“三全育人”建设在百年大变局加剧风险挑战、现代化建设面临利益调整、网络化生存诱发价值混乱的现实环境下面临挑战,存在育人协调机制不健全、育人资源管理不系统、育人评价体系不科学的内部困境,需从提升育人队伍水平、健全协同机制、改进评价体系、整合育人资源、营造育人氛围促进“三全育人”价值实现。