随着2008级大学生的入学，高校迎来了首批大规模的“90后”大学生，他们已经逐渐代替“80后”成为当前高校的主流群体。他们经历了中国经济的快速增长和社会变革，随着社会主义市场经济体制的逐渐完善，他们的思想行为与建国初期的大学生、“60后”、“70后”乃至“80后”相比有了很大的变化，出现了新的特质和禀赋。正确认识教育对象和教育环境，及时准确地全面把握“90后”大学生的新特点，既是加强和改进大学生思想政治教育重要而紧迫的任务，也是增强大学生思想政治教育实效性和针对性的需要。本文以“60后”大学生与“90后”大学生思想行为特征比较分析为对象。首先运用问卷调查、实地访谈和群体座谈等方式，以成都市十所大学为调查地点，对“90后”大学生在理想信念、公民道德、价值取向、爱国精神、学习态度和消费行为、恋爱行为、就业行为、休闲方式和学习方式等方面进行了调查和分析。其次，通过对“60后”大学生和“90后”大学生两者之间的思想行为特征的比较，探析改革开放30多年大学生的思想行为特征的变化。同时，面对这些变化，笔者提出了改进高校大学生思想政治教育的思路。笔者认为，通过积极构建新型的师生交流平台，加强网络文化建设，深化思想政治理论教学的改革，丰富大学生社会实践活动等措施，可以增强高校大学生思想政治教育的贴近性、时效性、针对性和现实性，实现高校大学生思想政治教育工作的与时俱进。