对怒江州主体民族傈僳族的小学生思想道德现状及教育对策进行研究,可以促使怒江社会对当地小学生的思想道德教育更加重视,可以丰富少数民族儿童德育理论,还可以为促进少数民族儿童德育更好地发展提供理论参考。故而很有意义。怒江州傈僳族是一个勤劳、善良,热情好客的民族。建国后,这个民族在中国共产党中央的领导下获得了很大发展。在怒江良好发展的背景下,大多数傈僳族小学生的思想道德现状良好,他们的良好思想道德品质表现有:尊重并热爱大自然;勤劳等。但有少数傈僳族小学生存在一些思想道德问题,比如,辩证唯物主义思想薄弱等。本民族小学生的思想道德现状与当地特殊的宗教信仰、传统制度等有莫大的关系。因此,结合当地实际情况分析出了有针对性的教育策略。比如学校应当对小学生进行无神论教育等。创新性主要体现在对策分析中:首先,从核心原因出发,分析出针对性的教育策略;其次,抓住了家长在小学生情感培养中的核心地位;再次,结合当地的国防重要地位,指出在国防教育问题上,一个小学生都不能落下。最后,在结论中指出学校德育教师提高德育能力的重要性及途径。比如,教师应当丰富和拓展德育方法;教师要了解德育相关政策规定,切实施行党中央的德育指示;教师应当了解傈僳族小学生的思想道德现状,找出问题所在,因地制宜地促进本民族小学生的思想道德更好地发展。