《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》明确提出,要支持学生强化实践教学环节。研究生参与研究生助教等工作正是研究生提高自身专业知识,强化实践教学能力,加强沟通表达能力,提升人际交往能力的重要途径。研究生参与助教工作还能减轻教师的教学负担,使教师有更多的时间进行教学设计,提升课堂教学效果,成为教师与学生之间沟通的纽带,更好地促进本科生学习。研究生参与助教可以缓解研究生的经济压力,实现学校对研究生人力资源的充分利用。因此,研究生参与助教工作对于教师、本科生、研究生本人、高校来说均体现了“互利共赢”。如今,研究生助教制度已在我国许多高校普遍实施,但在实施过程中却不温不火,涌现出许多问题亟待解决。比如,研究生对助教工作不够了解,参与积极性不高;助教工作职责不明确,管理制度不规范;高校对研究生助教重“服务”,轻“培养”,缺乏岗前培训,薪酬偏低等问题。本文以武汉市已实施研究生助教制度的四所高校的815名研究生为研究样本进行抽样调查,通过SPSS20.0软件对数据进行回归分析。研究结果表明:助教培训、师生关系、工作挑战度、专业相关度、岗位机会、管理制度是影响研究生参与助教工作的关键因素,对研究生参与助教工作产生不同程度的影响。本研究运用模糊集定性比较分析法(fs/QCA)对华中农业大学38个个案进行了小样本分析,揭示了影响研究生参与助教工作的关键因子组合。最后,根据我国高校研究生助教制度现状以及影响研究生参与助教工作的关键因素分析,提出了完善我国研究生助教制度的建议。