职业倦怠是社会广泛关注的问题，辅导员处于学校教育和管理的第一线，直接面对学生群体，更容易产生职业倦怠。当前国际社会风云变幻，社会思潮层出不穷，高校思想政治工作面临严峻挑战。辅导员作为高校思想政治工作的主攻手，更是承受巨大压力。民办高职作为国家教育事业的重要组成部分，民办高职辅导员的职业倦怠同样值得关注。由于“民办”的特殊性，加之近年来高职的不断扩展导致了民办生源质量的下降，给学生管理工作带来更多困难。因此民办高职辅导员的职业倦怠现象不容乐观，更值得关注和研究。
　　要解决民办高职辅导员的职业倦怠问题，除了深化民办高职体系机制改革，转变民办高职辅导员的管理模式，加强辅导员的队伍建设，还需要借鉴和运用新的知识和理论。本次研究以公共管理为视角，站在政府部门和高校行政部门的角度，积极探索民办高职辅导员的职业倦怠问题。本文以公共管理的视角对民办高职辅导员职业倦怠问题展开了实证研究。通过问卷调查和人物访谈的方式分析民办高职辅导员职业倦怠的成因并从社会、学校、个人三个层面提出了相应的解决措施，对缓解和克服民办高职辅导员职业倦怠有一定的帮助。
　　本文的创新点主要是通过公共管理的视角研究了职业倦怠的问题。运用了公共治理理论和激励理论，让公共管理理论在更多的研究领域得到应用，发挥其理论价值和实践意义。