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本文对民办园教师专业自主权的缺失与回归进行了调查研究。结果显示，民办园教师的专业自主权相当有限。在现实的专业发展过程中，她们不仅存在外在自主权缺失，而且还存在专业自主意识薄弱与专业自主能力有限等内在自主权方面的问题。民办园教师如此尴尬的生存状态更多地受到研究者的理性权威、管理者的决策权威以及利益相关者的监督权威的多重制约。长期的这种生存境遇使教师习惯于用自己的脑子说别人的话，用自己的脚走别人的路，并自觉自愿地放弃这种权力，丧失专业发展的敏感性。民办园教师专业自主权的回归不仅需要幼儿园、家长、专家乃至整个社会给予物质和精神方面的支持，更需要作为发展主体的教师自我意识的觉醒与自主能力的增强。