本文是一篇翻译实践报告。翻译项目原文选自格雷戈·阿什曼(Greg Ashman)编著的《教学的真相:教师入门循证指南》(The Truth About Teaching:An Evidence–Informed Guide for New Teachers)第八章“评估与反馈”(Assessment and Feedback)以及第九章“技术的运用”(Using Technology)。原文章节主要对包括考试在内的各种教学评估形式进行探讨分析,主张摒弃以考试为主的旧观念;此外,针对现代技术运用到课堂设计的理念,作者也提出质疑与担忧。本报告的作者根据赖斯(Katharina Reiss)的文本类型理论,对原文进行分析,指明原文属于信息型文本。译者在翻译过程中主要面临词汇和句子两方面困难,前者以学科术语和专有名词为主,后者以长难句和复杂句为主。译者在翻译过程中以彼得·纽马克(Peter Newmark)的交际翻译理论为指导,主要采用了词类转换、语态转换、倒置法和拆分重组等翻译技巧,力图在保证忠实于原文内容的前提下,打破原文语法结构的限制,注重信息的准确传递,力求译文通俗易懂。最后,报告总结了译者在该项目中所获得的经验和教训,以期在信息类文本的翻译过程中积累更丰富的翻译实践经验。