利用Cre-loxP系统构建变链菌无标记的htrA、clpP单基因缺陷株及htrA和clpP双基因缺陷株

来源 :天津医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangxd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:将同源重组技术与Cre-lOxP位点特异性重组系统结合起来,在变链菌中构建htrA基因缺陷株和clpP基因缺陷株,并分别删除其抗生素抗性标记,获得无标记的单基因突变株,为构建无标记的基因缺陷株奠定基础。利用以Cre-loxP系统为基础的Cre-loxP*系统构建变链菌htrA和clpP双基因缺陷株,并删除抗生素抗性标记,获得无标记的双基因突变株,为构建无标记的多基因缺陷株提供一种新的方法。这三种缺陷株也将为进一步研究htrA基因和clpP基因在变链菌致龋过程中的作用提供实验菌株。方法:1.设计引物PCR扩增卡那霉素(Km)抗性基因,使loxP位点位于Km抗性基因的两侧,构建出Km抗性基因盒(loxP-Km-lOxP).PCR扩增变链菌的htrA基因片段并克隆到pGEM-T-Easy TA载体后,双酶切以去除htrA基因的部分序列,并连入lOxP-Km-loxP,构建出htrA基因缺陷的同源重组载体pIB△htrA-Km。将该质粒线性化并电转化变链菌标准株,Km抗性筛选出发生同源重组的菌株,即htrA基因缺陷株。2.设计引物PCR扩增大观霉素(Sp)抗性基因,使loxP位点位于Sp抗性基因的两侧,构建出Sp抗性基因盒(loP-Sp-loxP)。PCR扩增变链菌的clpP基因片段并克隆到pGEM-T-Easy TA载体后,双酶切以去除clpP基因的部分序列,并连入lOxP-Sp-loxP,得到clpP基因缺陷的同源重组载体pIB△clpP-Sp。将该质粒线性化并电转化变链菌标准株,Sp抗性筛选出发生同源重组的菌株,即clpP基因缺陷株。3.以热敏质粒pCrePA分别电转化htrA基因缺陷株和clpP基因缺陷株,分别删除Km抗性标记和Sp抗性标记,改变温度培养以消除质粒pCrePA,分别获得无标记的htrA.clpP单基因缺陷株,并经PCR及DNA测序鉴定。4.按照上述方法构建出lOx71-Km-lox66和lox71-Sp-lox66,分别替换loxP-Km-loxP和loxP-Sp-loxP。利用上述方法构建无标记的htrA基因缺陷株,继而在该缺陷株中删除clpP基因及Sp抗性标记,获得无标记的htrA和clpP双基因缺陷株,并进行PCR分析及DNA测序鉴定。结果:1.PCR扩增得到的Km抗性基因、Sp抗性基因、htrA基因、clpP基因片段经琼脂糖凝胶电泳检测,可见扩增产物为清晰的单一条带,未见非特异性扩增,分子量大小与预期大小一致。2.经酶切鉴定目的质粒各片段插入无误,含有目的质粒的大肠杆菌可分别在Km抗性、Sp抗性的LB培养基中生长良好,Km抗性的htrA基因缺陷株可在含Km的TSA和TPY培养基中生长良好,Sp抗性的clpP基因缺陷株可在含Sp的TSA和TPY培养基中生长良好,这都说明Km抗性和Sp抗性基因都正确表达。3.对无标记基因缺陷株的目的区域进行PCR扩增及DNA测序鉴定,结果显示htrA和clpP基因的部分序列已被删除,且无抗性标记。在单基因缺陷株中目的区域只保留一个34bp的loxP位点,在多基因缺陷株中目的区域只保留一个34bp的lox72位点。结论:本研究利用Cre-loxP位点特异性重组系统和同源重组技术成功构建出变链菌的无标记的单基因缺陷株(htrA基因缺陷株、clpP基因缺陷株)以及htrA和clpP双基因缺陷株,为构建无标记的多基因缺陷株提供了一种新的有效的方法,并为进一步研究htrA和clpP基因的功能提供了实验菌株。
其他文献
摘要:随着信息技术的发展,互联网已经与我们的生活息息相关,各种各样的信息不仅为我们的生活带来了不小的便利,同时也冲击大多数人们的心灵,尤其是为思想政治教育工作带来了不小的挑战。本文就是结合网络时代的特点,分析了思想政治教育工作中面临的机遇和挑战,以期培养人们科学健康的道德观。  关键词:网络时代 思想政治教育 机遇 挑战  【中图分类号】D64  引言  网络时代的发展使得大量的信息涌入了人们的生
目的:   本课题通过收集57例经临床及病理确诊为OSF并存OLP的病例,对记录完整的患者临床资料及病理诊断资料,进行统计分析,探讨OSF并存OLP患者的临床特点与病理改变之间的
[目的]:建立体外幽门螺杆菌(H.pylori)感染人牙周膜成纤维细胞(PDLFs)的模型,观察H.pylori刺激下PDLFs的形态学及分泌肿瘤坏死因子α(TNF-α)含量的变化,从细胞因子的角度探
【摘要】在全新教育形式之下,小学语文教师不仅要通过课堂教学引导学生掌握相关的语文知识和学习方法,同时还要在课堂教学过程当中有效地渗透情感教育,这样才能够为学生德智体美劳全面发展提供良好的保障。因此,教师必须要立足于当下的小学语文教学现状,结合学生的培养要求和教育目标,科学、合理地对实际的教学内容、方法、模式进行全面的创新和改革,以情感教育为切入点来引导学生进行小学语文学习。  【关键词】小学语文教
【摘要】我国农牧学校旨在为我国培養合格的农牧专业人才,由此类学校毕业的学生大都会在农牧类行业稳定下来发挥自己的作用,全心全意的为农牧业的发展贡献自己的力量,推动农牧业的持续发展,这当然要求学生具备良好的职业道德素养。所以,为了提升农牧学生的职业道德素养学校只是一味的传授专业知识肯定是不够的,在德育教育方面片面强调思想品德教育也是不够的。在当前社会新形势下农牧学校的老师应该努力完善学生的职业道德培养