单亲家庭是“只有父亲(母亲)一方与其未婚的、年龄在18周岁以下的、不具备独立生活能力的子女共同生活的家庭”。所以在我国的学术界比较倾向于认为当单亲家庭的子女年满18周岁、成年或者已经结婚就不再将这样的家庭划归为单亲家庭。然而,按照我国的教育体系安排,即使年满18周岁但是还在接受高等教育,依然不具备独立生活的能力。本文重点研究单亲家庭青少年交往障碍的前提下,如何形成自我人格的过程。在调查研究单亲家庭青少年这一弱势群体特征的基础上,依据社会工作专业理念,以社会学习理论、系统理论、社会交换理论、沟通理论和增权理论为依托,运用小组工作的方法,按照构成人际交往能力的人事记忆力、人际理解力、人际想象力、风度和表达力、合作能力与协调能力的六种能力为主线,设计并实施了小组活动,循序渐进的对小组成员进行了人际交往能力提升的训练。通过对小组工作的评估和总结,笔者肯定了小组工作在单亲家庭青少年克服交往障碍的能力提升中的有效性。小组活动具有针对性强、参与充分、效率高等优点,通过人际交往主题小组的开展,笔者试图帮助单亲家庭青少年树立自信心,获得归属感,合理释放负面情绪、形成正确认知,并为他们学习社交礼仪技巧等方面提供有效的帮助,从而对今后单亲家庭子女帮扶工作提供一些参考和建议。