随着现代化教育信息技术的不断提高和国家基础教育改革的需要,“互联网+教育”中教学与现代信息技术的整合——平板电脑教学成为日益关注的热点问题。在上述背景下,本文将“平板电脑+”理念与物理教学模式融合,进行“平板电脑+”中学物理“导学——探究”教学模式的建构。本文在分析相关文献的基础上,了解平板电脑在国内外教学中的理论进展和实践推广情况,分析发现国内在平板电脑物理教学上的研究很少,而涉及平板电脑物理教学模式研究的更是寥寥无几,以此确定研究问题方向。针对基础教育改革的要求和物理学科的特点,在理论探讨的基础上进行“平板电脑+”中学物理“导学——探究”教学模式的建构。最后利用案例分析法与访谈法,对“平板电脑+”中学物理“导学——探究”教学模式进行实践探索,分析“平板电脑+”中学物理“导学——探究”教学模式在实施过程中带来的变化与问题反思,最后提出“平板电脑+”中学物理“导学——探究”教学模式实施的建议。本论文旨在建构“平板电脑+”中学物理“导学——探究”教学模式,顺应时代和国家改革的需要,将现代化信息技术与教育进一步结合,提高学生的自主学习能力与合作探究能力,充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。本论文的结论有建构“平板电脑+”中学物理“导学——探究”教学模式;提出“平板电脑+”中学物理“导学——探究”教学模式的实施建议。