非物质文化遗产又被称为区域文化的活态表达,属于一代人向下一代人传播的传统习俗、表达方式和知识技能,是老祖宗留给后代并经祖祖辈辈传承下来的文化瑰宝。我国的非物质文化遗产正在面临着快速走向消亡甚至灭绝的境遇,让非遗传承走进校园,是守住非物质文化遗产的最有效途径。校园传承非遗项目存在着独一无二的优势,非遗进校园在近年来的非物质文化遗产传承保护实践中逐渐占据着重要的地位。目前,“复州东北大鼓”这一非物质文化遗产进入大连市瓦房店城区范围内的小学校园,就是非遗传承工作的一个重要举措和可贵尝试。本文采用文献研究、调查研究等方法对非遗项目“复州东北大鼓”进入大连市瓦房店城区小学校园实践中存在的问题进行分析,并提出有针对性的对策建议。本文分为四个部分:第一部分对非遗项目进校园的必要性进行分析,其中包括非遗项目的含义、非遗项目的艺术特点,非遗项目“复州东北大鼓”的概况与保护、传承现状,并对复州东北大鼓进校园的必要性进行了具体的分析。第二部分对非遗项目复州东北大鼓进校园的现状进行调查,分别从调查目的、调查对象、调查工具设计（问卷与访谈提纲）、调查实施过程等方面进行阐述,最后对调查数据进行统计处理,并对调查结果和初步结论进行分析。第三部分对复州东北大鼓进校园面临的问题及原因进行分析,面临的问题有:从教学形式与受教面来看,多是普及性传承与小范围表演教学;从复州东北大鼓的所教授的内容来看,主要是以原生态教学形式为主;而从复州东北大鼓的所要传承的内容上看,原生态的传承方式又略显死板。探究问题产生的原因主要有以下几点:首先是政府主管部门认识和支持不够,其次是非遗的学校传承与非遗传承的总体要求脱节,最后是非遗学校教学与美育教学要求脱节等。第四部分针对上述问题提出了具体的解决对策:政府要切实重视非遗项目传承,协调好非遗项目传承与学校艺术教育的关系;把非遗项目传承列为校本课程纳入课堂教学;做好非遗项目进校园的条件保障等。