伴随着社会主义市场经济主体地位的确立，中国社会已经发生了翻天覆地的变化。由于新鲜事物产生过快，人们还没有发现应变新鲜事物的具体方法和措施，而大学生作为青年人的代表，一方面不具备丰富的处事经验，对新鲜事物带有一定的恐惧情结；另一方面好奇心强、对新鲜事物的诱惑缺乏抵抗力，因此对新事物缺乏正确理解。面对各种新思潮的不断交互碰撞，大学生常表现出迷茫和困惑，对社会的责任感和道德价值评价的界限标准越来越模糊，他们对人生奉行感觉至上的准则，对生命的意义及应当实现的生命价值更加漠然。本文通过文献综述系统阐述当下国内外生命教育的发展现状，发现西方国家生命教育发展时间早，发展历史相对较长，大部分西方国家的生命教育都已经非常成熟，主要体现在学校教育、家庭教育、社会教育、社会风气、法律法规等方面。其次根据以人为本的教育方针，从生命的源头出发，讨论大学生生命教育的内涵，并探索以马克思主义生命观为指导思想，以中国传统生命观与西方经典哲学生命观为教育理念，以大学生认知、意志、情感、行为教育为目的的大学生生命教育目标体系。再次根据当前大学生生命教育现状探讨大学生生命教育的必要性,并分析当前我国大学生生命教育存在的不足，主要包括：学校教育中生命教育目标的缺失、教育体制缺乏生命教育、家庭、学校、社会没有形成合力、大学生对生命教育存在认识误区。最后得出结论，对于当前解决大学生生命教育缺失问题的相关对策，一是通过生命教育提高大学生生命质量，二是要加强大学生生命教育生活化，三是建立完善的家庭、学校、社会一体化大学生生命教育体系。