多年来，人们在审视“举国体制”利弊的争论中，认识到多渠道、多形式培养竞技体育人才的重要性，受美国、英国等田径强国的启发和影响，以此同时，在培养竞技体育人才方面受到了极大的启发，越来越重视高校这个培养全面发展人才的基地，逐渐把高校竞技体育纳入为我国竞技体育体制的一个重要组成部分，而不是举国体制的补充和附属。尽管如此，虽然近年来我国高校竞技体育水平有所发展和提升，但仍然难在世界大学生运动会上有突出表现，诸多问题有待探讨和解决。　　广东省作为一个体育强省，但在为国家输送全面发展的田径人才方面上逊色于其他省份。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对广东省13所普通高校的高水平田径运动队的发展现状进行深入调查分析研究，得出以下结论：（1）领导重视不足，办队形式主要以学校自主办队为主，在培养目标上，违背我国试办高校高水平运动队的初衷。（2）经费来源较为单一，主要是依靠学校的拨款；另外在校外赞助与自筹资金等方面力度不够，并且与外界的合作脱节，影响了田径队运转的灵活性。（3）没有建立质量评价体系，科研医疗等投入不足，竞赛体制不完善，缺乏激励机制。（4）生源结构没能达到最优化，一条龙体系未形成，对省级、业余体校后备人才培养缺乏有效方案和途径；运动员水平与国家目标和国外高校水平差距不小；项目布局不均，整体实力不强。（5）高校与上级管理部门之间及学校内部管理之间没有形成良好的纵向联系，条块分割；高校间田径队发展不平衡，未能形成紧密的横向联系；运动员的学训矛盾依然突出，运动成绩下降明显，系统的学习和训练得不到保证。（6）缺乏一支高校高水平田径运动队的复合型教练员。　　针对存在问题，本研究提出发展如下对策：（1）树立发展意识，加强领导队伍，明确办队目标。（2）加强田径运动队的纵向管理部门和横向办高水平田径运动队院校间的紧密联系。（3）真正实现“一条龙”最佳后备人才培养体系，开创我国竞技体育人才培养的新道路。（4）建立一套适应高校田径队发展的竞赛制度，完善保障机制，拓展经费来源渠道，促进各高校办队社会化。（5）广东省应防止盲目增加试办高水平田径运动队院校，杜绝院校间高水平田径队发展不平衡，妥善的解决高水平田径运动员文化课学习和训练，建立新的训练及培养模式，做到集中的高质量的文化知识学习和训练。（6）建立高校田径运动队训练质量的评估体系和定期评价体系，引进激励及竞争机制。（7）培养和引进复合型高校高水平田径教练员。