【摘 要】
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普通高等院校皆有本科教学计划，数据表明，教学计划里面涉及到的术语均重复率高。以一部中文字数高达50多万字的《湖南大学本科教学计划》（2010版）为例，在翻译团队翻译的过程中，湖南
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普通高等院校皆有本科教学计划，数据表明，教学计划里面涉及到的术语均重复率高。以一部中文字数高达50多万字的《湖南大学本科教学计划》（2010版）为例，在翻译团队翻译的过程中，湖南大学教务处对该教学计划进行了多次修改。若按传统常规翻译方法，其工期必定延长，重复劳动势必会造成意想不到的错误。如何把它们高效转换成英语，是每个翻译者值得思考的问题。本文通过对教学计划进行观察和术语抽取，认为处理该类文本的最佳方法是采用计算机辅助翻译工具来进行术语翻译与管理。基于湖南大学本科教学计划一年的翻译实践，本论文拟梳理计算机辅助翻译中常被误解的概念，归纳出常用计算机辅助翻译工具的特征，并探讨翻译本科教学计划的翻译策略，为相关的大型翻译项目提供一种范式。
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