20世纪80年代以来，世界各国都掀起了基础教育课程改革的热潮，面对激烈的国际竞争，我国基础教育课程改革也被提上日程。2003年，普通高中新课程改革正式启动。自《普通高中数学课程标准(实验)》颁布实施以来，已经审定了六个版本的实验教材，并在个实验区使用。本研究以“各版本高中新课程实验教材中概率内容有什么特点”为研究问题，选取三个版本普通高中数学课程标准实验教科书（人教Ａ版、北师大版、苏教版），采用文献法、内容分析法、比较研究法、统计法从内容编排顺序、知识点选取、内容呈现方式、例习题配置这四个方面展开研究，具体地从必修3和选修2-3两块内容分别进行分析，得出如下结论。各版本教材概率内容部分同中有异，基本上符合《课程标准》的要求。人教A版在概率知识点的选取上更加细化，概率知识点数量最多，但概率内容例习题数量较少，并且例习题的结构层次比较单一。北师大版引入了大量贴近实际生活的概率例子，强调概率知识产生背景和发生过程，有利于教师更有效地展开概率内容的教学，在概率知识点的选取上加入了特有的知识点。概率例习题数量最多，类型丰富，且层次分明。苏教版在概率知识点数量的选取上偏少，但概率知识点间的贯通比较好，概率内容例习题类型较为丰富，且层次分明，有利于不同基础的学生巩固所学知识。基于结论分析的基础上，提出如下建议。教材编写时，应该充分考虑到概率内容在数学知识体系中的特殊性，适当的多增加一些与实际生活相联系的实例，更好的体现概率的现实意义；在概率例习题设置方面，有必要增设一些让学生自己动手和主动探索的实践课题，让学生深刻理解概率是一个具有丰富实践意义的模型，而不是抽象的数学名词；教材选用和使用时要选择适合本地区的教材，注重与初中教材中有关概率知识的联系，同时要借鉴其他教材的可取之处；概率内容教学既要注重概率相关内容自身的特点，也要注重概率的工具性和桥梁作用的体现。