为了增强译文的可读性,达到有效交际的目的,对两种语言所反映出来的不同思维方式进行转化是必需的。本文结合概念整合这一新兴的认知理论,对翻译的认知过程以及不同思维模式在译者头脑中的转化过程进行新的探索和尝试,旨在发掘翻译过程中成功的转化不同思维模式的前提条件,并对概念整合理论的阐释力进行检验。 根据概念整合理论(也称交织理论)的基本思想,翻译中的认知过程是一个在四个空间内交互作用的动态过程,即两个输入空间(原文空间和译者空间),一个类属空间和一个整合空间(译文空间)。类属空间是一个由输入空间的共同点构成的抽象结构,在整个翻译过程中对原文,译者两空间进行映射,从而保障跨空间映射和投射的顺利进行。根据概念整合理论的运行机理,翻译中不同思维模式的转化过程是这四个空间之间进行的跨空间映射,投射,转化和与译入语合成的过程。本文分析了三对不同的中英思维模式,分别是:综合思维和分析思维,环形思维和直线思维,具象思维和抽象思维。通过对大量文本翻译中不同思维模式在概念整合理论框架模式下的转化过程的分析,本文得出结论:译者同时拥有源语和译入语两种思维模式是顺利将其进行转化的前提条件,否则这种转化不可能顺利发生,译文就不能很好的为译入语读者所理解。对英语专业大四学生所作的一个调查结果分析也进一步验证了这一结果。因此,对于翻译中不同思维模式及其不同表现形式的讲授应该是翻译课的重要内容,值得翻译课的老师花费更多的精力去帮助学生建立起成功翻译的这一前提条件。从这方面来说,本文的结论对翻译课的老师应该有所启示。 将概念整合理论与翻译中不同思维模式的转化相结合进行研究为这个领域的研究提供了一个新的视角。笔者希望本文所作的尝试对翻译研究有所裨益。