本文通过对在英孔子学院汉语教师志愿者进行问卷调查,了解并分析目前英国小学汉语教学中拼音教学的现状以及存在的问题。而全身反应法强调通过身体动作传授第二语言,并且让学生在学习的同时感受到学习的快乐,即学习氛围轻松愉快。在此基础之上,笔者将基于全身反应法的相关理论,并根据英国小学生的母语特点,以汉语拼音中的单韵母和声调为例,设计出适用于英国小学生的汉语拼音教学方案。全文共分为六个章节,具体内容如下:第一章为绪论,介绍了本文的研究背景及意义,相关理论及文献综述,包括对外汉语拼音教学研究、英国汉语拼音教学研究以及全身反应法运用研究。并在此基础上确定基本的研究思路和方法。第二章在问卷调查的基础之上,分析了英国小学汉语教学中拼音教学的现状,并论述了在英国中小学进行汉语拼音教学的难点、必要性及可行性。第三章从教学特点、应用原则和教学步骤等方面对全身反应法做出总体概述,并讨论分析了将全身反应法运用于英国小学的汉语拼音教学的必要性及可行性。第四章是全身反应法在英国小学汉语拼音教学中的具体实践,本文以单韵母和声调为例,设计出具体的教学步骤和方案。第五章对教学对象实施教学检测,并根据测试结果,评估教学效果;再通过开展问卷调查,收集学生的反馈意见,从而对该教学方案进行总结和反思。找出教学设计中的不足之处,总结所运用的教学策略并提出改进手段和注意事项。最后为全文总结,论证此教学设计的创新性、实用性和适用性。