在经济全球化背景下,英语作为世界性语言的地位日益稳固。我国改革开放政策的实施,也为英语在中国的发展提供了有力条件。近年来,我国学习英语的热情高涨。因此,更加需要高素质的教育人才。同时,以学习者为中心的课程改革呼唤高素质的外语教师以及外语教师的专业发展。因此,基于学生需求的高校英语教师专业发展内容及发展途径研究将更加具有意义。在国内外相关文献中,关于教师专业发展的研究多从研究者和教师的视角出发。鲜有专门对教师专业发展内容的系统研究。因此,该硕士论文拟从学生的视角,基于学生需求,来实证探究高校英语教师专业发展内容及专业发展途径。为探究基于学生需求的高校英语教师专业发展内容及发展途径,作者采用了定性研究,对来自某高校的五个专业的20名学生进行了半开放式访谈,并对访谈数据进行了类属分析,从而得出本研究结论。本研究从学生的视角对高校英语教师的专业发展内容以及发展途径提出建议。针对高校英语教师的专业发展内容,基于学生需求,高校英语教师应提高自身的教学内容知识以及学科专业知识；同时,塑造自身的师德素养以及人格魅力。基于学生需求,高校英语教师可以通过自身专业学习、校本培训、行动研究及出国深造等方式谋求自身的专业发展。本研究同时具有理论意义及实践意义。理论上,丰富教师专业发展理论和教师反思理论。实践层面,本研究为教师提供了更多的实证数据,帮助教师了解学生需求,进而促进教师专业发展。同时,有利于教育管理者及教师教育者了解教师专业发展问题,为教师的专业发展提供保障与支持。